G.2024年教综魔法记忆C班

G.2024年教综魔法记忆C班【目录】

01_开班第一课：解锁记忆之门，探索大脑奥秘，让学习更高效！ – 1.魔法记忆原理—串联法.mp4

02_开班第一课：解锁记忆之门，探索大脑奥秘，让学习更高效！ – 2.魔法记忆原理—定桩法.mp4

03_开班第一课：解锁记忆之门，探索大脑奥秘，让学习更高效！ – 3.魔法记忆原理—记忆宫殿.mp4

04_开班第一课：解锁记忆之门，探索大脑奥秘，让学习更高效！ – 4.魔法记忆原理—思维导图.mp4

05_开班第一课：解锁记忆之门，探索大脑奥秘，让学习更高效！ – 5.魔法记忆原理—主观题运用.mp4

06_1.教育与人口的关系 – 1.教育与人口的关系.mp4

07_2.教育与经济的关系 – 2.教育与经济的关系.mp4

08_3.教育与文化的关系 – 3.教育与文化的关系.mp4

09_4.教育与政治的关系 – 4.教育与政治的关系.mp4

100_95.班杜拉的自我效能感理论 – 95.班杜拉的自我效能感理论.mp4

101_96.教师职业道德的结构和特征 – 96.教师职业道德的结构和特征.mp4

102_97.教师职业道德的基本原则 – 97.教师职业道德的基本原则.mp4

103_98.班主任的角色 – 98.班主任的角色.mp4

104_99.班主任的素质要求 – 99.班主任的素质要求.mp4

105_100.班主任的职责与任务 – 100.班主任的职责与任务.mp4

106_记忆宫殿倒背如流《师德规范》-全 – 教资记忆宫殿-全.mp4

107_人名作品理论观点魔法记忆 – 魔法记忆串联—人名作品理论观点150道.mp4

108_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-0数字超级定桩.mp4

109_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-1坚定政治方向.mp4

10_5.教育目的的功能 – 5.教育目的的功能.mp4

110_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-2自觉爱国守法.mp4

111_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-3传播优秀文化.mp4

112_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-4潜心教书育人.mp4

113_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-5关心爱护学生.mp4

114_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-6加强安全防范.mp4

115_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-7坚持言行雅正.mp4

116_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-8秉持公平诚信.mp4

117_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-9坚守廉洁自律.mp4

118_教师职业行为《十项准则》 – 十项准则-10规范从教行为.mp4

119_法律法规 – 法律法规.mp4

11_6.教育目的的个人本位论观点 – 6.教育目的的个人本位论观点.mp4

120_法律法规 – 1.教育法.mp4

121_法律法规 – 2.义务教育.mp4

122_法律法规 – 3.教师法.mp4

123_法律法规 – 4.未成年保护法.mp4

124_法律法规 – 5.未成年人犯罪法.mp4

125_法律法规 – 6.伤害事故处理办法.mp4

12_7.教育目的的社会本位论观点 – 7.教育目的的社会本位论观点.mp4

13_8.综合实践活动课程基本理念 – 8.综合实践活动课程基本理念.mp4

14_9.我国教育目的的基本要求 – 9.我国教育目的的基本要求.mp4

15_10.教师教学效能感的发展与提高 – 10.教师教学效能感的发展与提高.mp4

16_11.素质教育内涵(基本理念) – 11.素质教育内涵(基本理念).mp4

17_12.新课程提倡的学习观 – 12.新课程提倡的学习观.mp4

18_13.以人为本的学生观 – 13.以人为本的学生观.mp4

19_14.现代教师观 – 14.现代教师观.mp4

20_15.中小学生发展的时代特点 – 15.中小学生发展的时代特点.mp4

21_16.马克思关于人全面发展学说 – 16.马克思关于人全面发展学说.mp4

22_17.教师的职业角色 – 17.教师的职业角色.mp4

23_18.良好师生关系的建构途径 – 18.良好师生关系的建构途径.mp4

24_19.教师专业发展途径 – 19.教师专业发展途径.mp4

25_20.当代学制改革发展的趋势 – 20.当代学制改革发展的趋势.mp4

26_21.影响学制的因素 – 21.影响学制的因素.mp4

27_22.遗传是人身心发展的物质前提 – 22.遗传是人身心发展的物质前提.mp4

28_23.主观能动性是人身心发展的内部动力 – 23.主观能动性是人身心发展的内部动力.mp4

29_24.环境是人身心发展的重要外部条件 – 24.环境是人身心发展的重要外部条件.mp4

30_25.学校教育在人身心发展中起主导作用 – 25.学校教育在人身心发展中起主导作用.mp4

31_26.性格差异的教育意义 – 26.性格差异的教育意义.mp4

32_27.教师劳动的特点 – 27.教师劳动的特点.mp4

33_28.教师的职业素养 – 28.教师的职业素养.mp4

34_29.教师专业发展阶段理论 – 29.教师专业发展阶段理论.mp4

35_30.教师职业倦怠的干预 – 30.教师职业倦怠的干预.mp4

36_31.教师领导方式与良好课堂气氛创造的条件 – 31.教师领导方式与良好课堂气氛创造的条件.mp4

37_32.课堂行为中的问题行为及控制 – 32.课堂行为中的问题行为及控制.mp4

38_33.维持课堂学习纪律的基本策略 – 33.维持课堂学习纪律的基本策略.mp4

39_34.促进智力发展的教学措施 – 34.促进智力发展的教学措施.mp4

40_35.道德认识转化为道德信念的条件 – 35.道德认识转化为道德信念的条件.mp4

41_36.道德行为习惯的形成的培养 – 36.道德行为习惯的形成的培养.mp4

42_37.道德意志的形成与培养 – 37.道德意志的形成与培养.mp4

43_38.道德情感的形成与培养 – 38.道德情感的形成与培养.mp4

44_39.罗杰斯以自由为基础的学习理论 – 39.罗杰斯以自由为基础的学习理论.mp4

45_40.课堂管理的功能及目标 – 40.课堂管理的功能及目标.mp4

46_41.动作技能的形成阶段及影响因素 – 41.动作技能的形成阶段及影响因素.mp4

47_42.品德形成的一般条件 – 42.品德形成的一般条件.mp4

48_43.选择与运用教学方法的依据 – 43.选择与运用教学方法的依据.mp4

49_44.促进迁移的教学 – 44.促进迁移的教学.mp4

50_45.教师威信的形成 – 45.教师威信的形成.mp4

51_46.克服遗忘的方法 – 46.克服遗忘的方法.mp4

52_47.智慧技能的阶段 – 47.智慧技能形成阶段和影响因素.mp4

53_48.影响创造力发展的因素 – 48.影响创造力发展的因素.mp4

54_49.教师威信的维护 – 49.教师威信的维护.mp4

55_50.人本主义的教学模式 – 50.人本主义的教学模式.mp4

56_51.建构主义的观点 – 51.建构主义的观点.mp4

57_52.影响问题解决的主要因素 – 52.影响问题解决的主要因素.mp4

58_53.问题解决能力的培养 – 53.问题解决能力的培养.mp4

59_54.创造性培养 – 54.创造性培养.mp4

60_55.学习动机对学习的影响 – 55.学习动机对学习的影响.mp4

61_56.学习动机的培养 – 56.学习发动机的培养.mp4

62_57.学习动机的激发 – 57.学习动机的激发.mp4

63_58.我国中小学常用的教学原则 – 58.我国中小学常用的教学原则.mp4

64_59.教学中贯彻启发性教学原则 – 59.教学中贯彻启发性教学原则.mp4

65_60.影响迁移的主要因素 – 60.影响迁移的因素.mp4

66_61.中小学常用的教学方法 – 61.中小学常用的教学方法.mp4

67_62.学习迁移的作用 – 62.学习迁移的作用.mp4

68_63.德育的方法 – 63.德育的方法.mp4

69_64.德育内容的范畴 – 64.德育内容的范畴.mp4

70_65.德育的原则 – 65.德育的原则.mp4

71_66.德育过程的一般规律 – 66.德育过程的一般规律.mp4

72_67.新时代我国中小学德育的内容 – 67.新时代我国中小学德育的内容.mp4

73_68.学科德育渗透 – 68.学科德育渗透.mp4

74_69.加强师德修养的途径 – 69.加强师德修养的方法.mp4

75_70.新时代提升中小学教师队伍质量的举措 – 70.新时代提升中小学教师队伍质量的举措.mp4

76_71.教学工作的基本环节 – 71.教学工作的基本环节.mp4

77_72.上好一堂课的基本要求 – 72.上好一堂课的基本要求.mp4

78_73.中小学教师职业道德规范解读 – 73.中小学教师职业道德规范的解读.mp4

79_74.教学的基本任务 – 74.教学的基本任务.mp4

80_75.班级管理的功能和管理中的问题及应对策略 – 75.班级管理的功能和管理中的问题及应对策略.mp4

81_76.班集体的基本特征和教育作用 – 76.班集体的基本特征和教育作用.mp4

82_77.班集体的形成与培养 – 77.班集体的培养.mp4

83_78.班主任工作的主要内容 – 78.班主任工作的主要内容.mp4

84_79.班级授课制的优缺点 – 79.班级授课制的优缺点.mp4

85_80.教学过程的基本规律及要求 – 80.教学过程的基本规律.mp4

86_81.维果斯基的认知发展理论 – 81.维果斯基的认知发展理论.mp4

87_82.奥苏伯尔的有意义接受学习论 – 82.奥苏伯尔的有意义接受学习.mp4

88_83.加涅的信息加工理论的教学应用 – 83.加涅的信息加工理论的教学应用.mp4

89_84.皮亚杰的认知发展阶段理论 – 84.皮亚杰的认知发展阶段理论.mp4

90_85.科尔伯格道德发展阶段理论 – 85.科尔伯格道德发展阶段理论.mp4

91_86.埃里克森心理社会发展理论八个阶段 – 86.埃里克森心理社会发展理论八个阶段.mp4

92_87.布鲁纳的认知结构学习论 – 87.布鲁纳的认知结构学习论.mp4

93_88.赫尔巴特的教育思想 – 88.赫尔巴特的教育思想.mp4

94_89.杜威的教育思想 – 89.杜威的教育思想.mp4

95_90.马斯洛的学习理论 – 90.马斯洛的学习理论.mp4

96_91.人身心发展的规律 – 91.人身心发展的规律.mp4

97_92.提高知识直观效果的方法 – 92.提高只是只管效果的方法.mp4

98_93.素质教育与应试教育的区别 – 93.素质教育与应试教育的区别.mp4

99_94.课外作业的布置与批改应遵循的要求 – 94.课外作业的布置与批改的要求.mp4